PLAN
WYCHOWAWCZY KLAS I-III
Cele:
·
kształtowanie prawidłowych relacji międzyludzkich,
·
budowanie więzi uczuciowych: przyjaźni, szacunku, tolerancji,
·
nabywanie umiejętności dbania o własne zdrowie,
·
zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka,
·
przestrzeganie bezpieczeństwa w szkole i poza nią,
·
kształtowanie postaw społeczno-moralnych oraz
ekologicznych,
·
budzenie odpowiedzialności dziecka za siebie,
·
kształtowanie postaw patriotycznych,
·
poznawanie swojego regionu,
·
kultywowanie tradycji,
·
kształtowanie odpowiednich zachowań w ruchu drogowym,
·
przygotowanie do życia w społeczeństwie,
·
wyrabianie umiejętności współdziałania w grupie rówieśniczej.
Metody pracy:
·
praca z książką,
·
sytuacje życia codziennego,
·
scenki dramowe,
·
wycieczki,
·
uroczystości klasowe i szkolne,
·
spotkania z pielęgniarką, z policjantem, z pedagogiem, z radną,
·
lekcje biblioteczne,
·
gry i zabawy,
·
imprezy środowiskowe,
·
zajęcia świetlicowe,
·
praca w kołach zainteresowań,
·
lekcje w środowisku naturalnym.
Formy pracy:
·
indywidualna jednolita,
·
indywidualna zróżnicowana,
·
zbiorowa,
·
grupowa jednolita,
·
grupowa zróżnicowana
Treści:
Treści służące realizacji wyżej wymienionych celów skupione są według następujących zadań:
Zadania
|
Formy realizacji
|
Odpowiedzialni
|
I. Organizacja zespołu
klasowego
|
1.Zapoznanie z klasowym kodeksem
grzeczności.
2.Zapoznanie uczniów z PSO. 3.Wdrażanie do przestrzegania zasad życia i działania zbiorowego. 4.Wybór samorządu klasowego. 5.Włączanie uczniów do planowania pracy. 6.Zorganizowanie dyżurów klasowych.| 7.Podsumowywanie pracy i ocena wywiązywania się z powierzonych funkcji:
a)
kształtowanie umiejętności krytycznej oceny
postępowania własnego i innych,
b)
udzielanie pochwał.
8.Pogłębianie poczucia więzi miedzy członkami zespołu klasowego. Wyrabianie
odpowiedzialności zespołowej.
9.Rozwijanie umiejętności okazywania uczuć pozytywnych i opanowywania negatywnych. |
Wychowawca
Uczniowie
|
II. Troska o estetykę
sali lekcyjnej.
|
1.Zagospodarowanie i dekoracja sali oraz systematyczna opieka nad kwiatami.
2.Porządkowanie sali i swojego miejsca pracy –rozwijanie wrażliwości na estetykę miejsca pracy. 3.Wzbudzanie satysfakcji z pracy na rzecz klasy i szkoły. 4.Kształtowanie postawy współgospodarza klasy i szkoły. 5.Wdrażanie do stałej troski o mienie społeczne. |
Wychowawca
Uczniowie
Rodzice
|
III. Kształtowanie
postaw społeczno-moralnych i ekologicznych.
|
1.Udział w uroczystościach szkolnych,
apelach.
2.Czynny udział w akcjach typu: „Sprzątanie świata’’.
3.Uświadomienie uczniom na zajęciach wartości
języka ojczystego i jego roli w dziejach narodu.
4.Lekcje biblioteczne.
5.Organizowanie w klasie konkursów
recytatorskich, czytelniczych.
6. Opowiadanie bajek, baśni, legend.
7.Właściwe zachowanie w miejscach pamięci
narodowej.
|
Wychowawca
Bibliotekarz
|
IV. Bezpieczeństwo
|
1.Wyrabianie nawyku przestrzegania
przepisów bezpieczeństwa w klasie, na terenie szkoły, podczas zajęć
fizycznych oraz w kontaktach z nieznajomymi (ograniczanie
zaufania),
2.Wdrażanie do przestrzegania ruchu drogowego. 3.Zapewnienie bezpiecznych przyborów i przyrządów używanych na zajęciach ruchowych oraz plastyczno-technicznych. 4.Rozwijanie odpowiedzialnej postawy i zasad zachowania w sytuacjach zagrożenia życia lub bezpieczeństwa. 5.Doskonalenie umiejętności posługiwania się telefonami alarmowymi oraz wiarygodnego przekazywania wiadomości. 6.Zachęcanie do korzystania z pomocy dorosłych (wychowawcy, innego nauczyciela, osoby dorosłej) w przypadku niebezpieczeństwa lub doznanego urazu. |
Wychowawca
Policjant
Uczniowie
|
V. Promocja zdrowia
|
1.Stawianie wymagań dotyczących: higieny
osobistej, czystości wokół siebie, w plecaku, kultury korzystania z
urządzeń sanitarnych, osiągania sprawności fizycznej typowej dla
wieku, ruchu i wysiłku fizycznego na powietrzu oraz
samodzielności.
2.Inspirowanie do podejmowania działań dotyczących dbałości o zdrowie własne i otoczenia, kształtowanie nawyków higieniczno – zdrowotnych: wycieranie nosa chusteczką, mycie zębów, częste mycie rąk, obcinanie paznokci, samodzielne ubieranie się w zależności od pogody, stosowanie prostych form hartowania się, dbałość o czystość środowiska. 3.Wyrabianie nawyku racjonalnego, higienicznego i estetycznego spożywania posiłków oraz sprzątania po posiłkach. 4.Wdrażanie uczniów do zrozumienia konieczności spożywania drugiego śniadania w szkole i zmiany obuwia. 5.Wprowadzenie zasad higieny pracy i życia w szkole poprzez: troskę o estetykę sali zajęć, szkoły, ochronę zieleni, dbałość o czystość otoczenia, odpowiedni dobór rozkładu zajęć, stosowanie przemienności wysiłku dziecka, wietrzenie pomieszczeń, dbałość o meble dostosowane do potrzeb dzieci, odpowiednie oświetlenie oraz stosowanie technik relaksacyjnych. 6.Doskonalenie umiejętności organizowania czasu wolnego w sposób ciekawy i wartościowy. 7.Budzenie potrzeby czynnego wypoczynku z rówieśnikami i rodziną. 8.Organizowanie gier i zabaw ruchowych. 9.Uczestniczenie w między klasowych rozgrywkach sportowych. 10.Organizowanie wycieczek rekreacyjnych. |
Wychowawca
Pielęgniarka
|
VI. Profilaktyka
uzależnień.
|
1. Rozmowy na temat szkodliwości
palenia papierosów i picia alkoholu.
2.Pogadanki pielęgniarki i pedagoga szkolnego. |
Wychowawca
Pielęgniarka Pedagog |
VII. Troska o wyniki w
nauce.
|
1.Poznanie środowiska domowego uczniów,
ich sytuacji materialnej w celu udzielania pomocy.
2.Wybór Trójki Klasowej. 3.Organizowanie zebrań ogólnych i kontaktów z rodzicami – rozbudzanie zainteresowań postępami edukacyjnymi dzieci oraz ich zachowaniem. Pedagogizacja. 4.Dążenie do ujednolicenia oddziaływań szkoła – dom. 5.Wspólne organizowanie i uczestniczenie w zajęciach klasowych, szkolnych oraz włączanie do prac związanych z utrzymaniem i poprawą estetyki sali zajęć. 6.Systematyczne kontakty z rodzicami uczniów mających trudności w nauce. 7.Organizowanie zajęć wyrównujących poziom. 8.Wdrażanie uczniów do samooceny swoich wyników w nauce i zachowaniu. |
Wychowawca
Uczniowie Rodzice |
VIII. Życie
towarzyskie
i kulturalne. |
1.Wyrabianie u uczniów nawyku kulturalnego zachowania się w domu, w szkole,
na ulicy i w różnych sytuacjach.
2.Budzenie szacunku dla osób dorosłych, starszych, kalekich. 3.Składanie życzeń urodzinowych lub imieninowych kolegom. 4.Organizowanie spotkań klasowych z różnych okazji – pogłębianie więzi emocjonalnej w zespole. 5.Uczestniczenie dzieci w szkolnych zabawach. 6.Nawiązywanie kontaktów z uczniami innych klas. 7. Rozwijanie umiejętności aktywnego spędzania czasu wolnego. 8.Uczestniczenie dzieci w przedstawieniach, wyjazdy do kina, do teatru. 9.Urządzanie gier i zabaw sportowych oraz wycieczek. |
Wychowawca
Uczniowie
Rodzice
|
IX. Udział
w imprezach szkolnych, klasowych, środowiskowych. |
1.Aktywne uczestniczenie dzieci w uroczystościach klasowych i
szkolnych (integracja zespołu klasowego poprzez wspólne działanie
i zabawę):
- Uroczyste rozpoczęcie
nowego roku szkolnego,
- Akcja „Sprzątanie
Świata”,
- Dzień Chłopaka,
- Ślubowanie,
- „Andrzejki’’,
- „Mikołajki”,
- Wigilia klasowa,
- Zabawa karnawałowa,
- Dzień Babci i Dziadka,
- Pasowanie na czytelnika
biblioteki szkolnej,
- Dzień Kobiet,
- Pierwszy Dzień Wiosny,
- Święta Wielkanocne,
- Dzień Matki,
- Dzień Dziecka,
- Dzień Ojca. 1.Organizowanie wycieczek po najbliższej okolicy oraz dalszych. 2.Rozwijanie aktywności społecznej i pomysłowości. 3.Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za wykonanie powierzonych zadań. 4.Wywoływanie uczucia satysfakcji ze swojego działania. 5.Wyzwalanie gotowości sprawiania przyjemności innym. 6.Pogłębianie uczuć. |
Wychowawca
Uczniowie
Rodzice
Bibliotekarz
Dyrektor
|
X. Rozwijanie
współpracy
z rodzicami,
instytucjami lokalnymi.
|
1.Stworzenie rodzicom możliwości wyrażania
swoich opinii (ankiety).
2.Uświadomienie rodzicom konieczności włączenia się do procesu edukacyjnego dzieci. 3.Angażowanie rodziców do prac na rzecz szkoły (pomoc w urządzaniu sali lekcyjnej) oraz do opieki nad dziećmi w czasie wycieczek. |
Wychowawca
Rodzice
Pielęgniarka
|
Efekty wychowawcze:
Po trzech latach nauki uczeń:
·
przestrzega ustalonych norm zachowań w różnych sytuacjach,
·
potrafi stosować formy grzecznościowe, składać życzenia,
·
czuje się dobrze i bezpiecznie w grupie rówieśniczej,
·
potrafi zaakceptować słabszych i pomaga innym,
·
właściwie odnosi się do osób niepełnosprawnych,
·
dba o środowisko przyrodnicze,
·
zna świat wartości,
·
potrafi odróżnić dobro od zła,
·
umie wyrażać swoje poglądy o dobrych i złych czynach,
·
potrafi przeciwstawić się złu,
·
jest wrażliwy na piękno przyrody, literatury, muzyki, dzieła sztuki,
·
przestrzega zasad higieny osobistej, higieny pracy umysłowej,
·
zna prawa i obowiązki ucznia,
·
dba o bezpieczeństwo własne oraz innych,
·
troszczy się o zdrowie, zna zasady racjonalnego odżywiania się,
·
preferuje aktywne formy wypoczynku,
·
promuje zdrowy tryb życia,
·
wie, jak zachować się w miejscach publicznych,
·
posiada życzliwy, przyjazny stosunek do zwierząt,
·
okazuje szacunek rodzicom, osobom starszym,
·
jest koleżeński, uczynny wobec innych,
·
rozwija swoje zainteresowania`,
·
poznaje najbliższą okolicę,
·
potrafi wypowiadać własne zdanie, pogląd,
·
umie jasno formułować wypowiedzi,
·
argumentuje i broni własnego zdania,
·
na drodze pokojowej rozwiązuje konflikty, problemy,
·
zna poprawne stosunki relacji chłopak-dziewczyna,
·
potrafi pracować w grupie,
·
troszczy się o mienie własne oraz szkolne,
·
jest świadomy swoich obowiązków w domu, wobec członków rodziny,
·
zna zwyczaje i obyczaje,
·
potrafi właściwie wyrażać uczucia.
Sposoby ewaluacji:
·
obserwacja zachowań uczniów w różnych sytuacjach,
·
pisemna informacja o zachowaniu ucznia na półrocze i na koniec roku,
·
rozmowy z rodzicami,
·
rozmowy z uczniami,
·
przeprowadzenie ankiet wśród uczniów,
·
przeprowadzenie ankiet wśród rodziców,
·
zbieranie informacji od innych nauczycieli.
